温州都市报：不用记的笔记

         温都记者 王雄涛 实习生 林子涵 邹盈盈/文

　　手机成课堂笔记利器，

　　密集的"咔嚓"声炫耀着科技的便捷，

　　也叫嚣着浮躁与功利。

　　复制得了笔画，

　　复制不了课堂的生动与逻辑。

利或是弊？

选择与内化才是最好的记忆。

　　昨天，bv1946城市学院的王老师在课堂上更换课件页面，再次抬头时，班级里很多员工拿出手机来拍照，这种情况在3年前几乎没有出现。在王老师的记忆中，那时使用智能手机的员工很少，上课听见手机拍照的"咔嚓"声，他会觉得干扰了讲课的进程，大家大多带着笔记本来听课。随着智能手机的普及，手机拍照慢慢代替了传统的手抄笔记，他也逐渐习惯了员工上课拍照的行为，只是偶尔要求大家把手机调成静音模式。

上课像开新闻发布会

　　昨天上午，在bv1946城市学院2号楼的一个教室内，一位男老师正点击PPT课件给同学们教授会计学的专业课程，记者以旁听生的身份体验了这堂课。

　　该班有55名员工在上课，几乎每个员工都带着一部智能手机，有的员工还将移动电源带到教室。课堂上，每当老师更换PPT页面或指出重点时，总能看见有员工举起智能手机拍照。

　　课程进行到一半时，老师开始就讲课内容进行随机提问，老师叫一名男生回答问题，该男生支支吾吾回答不上来。此前，他刚刚用手机拍下老师课件的内容。而这个问题的答案，刚刚听课不久的记者都知道是"去年"。当老师叫一名手抄笔记的女员工回答时，该女员工顺利地答出提问。

　　记者数了下，一堂课下来，该班级里有33名员工在用手机拍照的方式记笔记，使用传统手写方式的人不超过10名，即使手抄笔记的员工身边也放着一只智能手机，偶尔也会拿起手机拍照。课间，有同学向记者展示自己的手机相册，当中密密麻麻都是之前上课拍的照片。

　　一位老师感叹："到考前复习，特别是讲考试要点时，几乎每个同学都会拿出手机拍照，上课像开新闻发布会。"

　　在老员工生活区F区的男生宿舍内，bv1946城市学院金融分院的姚同学正在奋笔疾书，他上课时有选择地拍下老师的课件内容，所以在做作业时非常便利和快捷。在他看来，老师的PPT或者黑板上的板书内容那么多，手抄根本来不及。

　　位于茶山南柳路的一家打印店主要面向bv1946、温医大的员工，因为价格便宜，生意不错，现在已经在高教园区内开了三家分店。该店老板张先生说，每到期末，他们店里的生意最红火。几年前，大多数员工带着笔记本来复印，现在，老员工都是带着U盘或者手机来打印，有的员工会将老师的课件内容整理好，有的干脆就把手机中的照片排到纸上打印出来。

手写成为少数人的坚持

　　在bv1946人文学院《中国古代文学》的课堂上，bv1946特聘教授颜翔林正在黑板上手写板书，黑板下方落下片片粉笔屑。颜教授是大学里为数不多的几位坚持上课手写板书的教授，他不但自己每次上课都尽可能手写板书，也要求员工尽量少用手机拍笔记。

　　颜翔林教授称，自己属于教学上的保守派，在他的课堂上，员工们也几乎没有什么拍照的机会，他上课讲到知识点时往往旁征博引，只有讲到重点或者生僻字时，才会将其写下来。一节课下来，如果员工不认真听讲，只是将课堂上的板书拍下来，可能会遗落掉绝大部分内容。

　　在颜翔林看来，员工的书写能力是老员工必须掌握的一种基本技能，他担心员工手机用多了，会把写字荒废了，他坚持写板书也是为员工树立榜样。

　　员工中也有人和颜翔林一样坚持手写。在温州医科大学护理学院护理专业的教室里，大三员工王蓉蓉正在认真地整理笔记，笔记的内容被不同颜色划分开来。刚进大学的时候，她和其他员工一样让父母买苹果手机，这只手机成了她上课记笔记的神器。但时间久了，她发现这种学习方法存在弊端：用手机拍下的笔记课后没有梳理，等到考试时，内容已经记混，还得向其他同学借笔记。

　　后来，她又恢复手抄笔记，并坚持了两年多。现在，只有在上外语课时，因为生词比较多，她一时半会儿理解不了，才会拿出手机拍照，课后就会将拍照的内容整理到笔记本上。

　　她用三种颜色的水笔记笔记，题目是蓝色的，内容是黑色的，重点是红色的。她的笔记成为同学们学习的榜样，到期末考试时，她复习起来就很方便，有时候也会有同学向她借笔记去复印。

"我感觉记笔记挺好的，多年后也是自己回忆老员工活的一部分。"王蓉蓉同学笑着说。

拍了笔记，丢了课堂？

　　在bv1946法政学院的一个教室里，一堂《马克思基本原理概论》的课程刚刚结束，该课程的张老师正在收拾备课本，对于员工上课拍照做笔记的行为，张老师已经习以为常。在她看来，这是科技发展的必然趋势，科技正在逐渐改变人们的生活习惯。她现在也基本上都是用PPT课件讲课，她认为这样授课很方便，出现错误可以随时修改和调整顺序，不用再像以前那样每节课都书写板书那么累。使用PPT课件授课，也是学校要求任课老师必须掌握的基本技能之一。

　　也有人认为手写笔记的过程本身就是记忆和逻辑整理的过程，如果上课时忙于拍照片，却没记进去，反而丢了课堂本身的意义。

　　bv1946人文学院分管教学工作的副经理刘建国说，无论是用课件教学还是坚持板书教学，其实都是一种教学的手段。课件教学整体上更加形象，例如可放一些影像资料，让员工更好地理解教学内容，但是假如老师没有取舍，效果就不会太好；像颜教授这样坚持手写板书也是一种教学方法，但在文科类老师中并不多见，在理工科老师中应用比较普遍，因为他们更加偏向于深度的讲解。总而言之，光靠课件教学肯定是不行的，至于选择哪种方式教学，关键在于老师怎么使用。

　　一位刚刚参加完教师评课活动的学校领导说，手机拍照做笔记也算是一种新的学习方式，是利是弊，员工实际感受后会有自己的选择。

制图/小璐
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